10到18歲的性教育 實務操作


✅10-12歲

身體上面的變化

現代的孩子因為營養好,發育的時期也偏早,大約在小學三年級就要開始為孩子做身體會變化的心理準備。


要讓孩子先明白生理性別會產生的差異,男生與女生第二性徵發育的差異,例如:胸部的發育、月經的來潮與生理機制轉(代表有排卵及受孕的能力)、私處及腋下會長出毛髮、男生有夢遺的可能性等。

繪本可參閱:有什麼毛病,作者:巴貝柯爾。


認真嚴肅地與孩子們預備生理變化,也可以降低他們將此事當作玩笑的可能,就算是孩子會將身體的變化作為玩笑的一環,師長也有機會與他們討論。重點是,這是「人人皆有之」的生理變化,或許我們更能討論的是,自己喜歡身體被別人取笑嗎?若不喜歡,那我們是否也可以將他人的身體當作玩笑呢?


不避諱討論,才能夠不將身體變化當作隱晦的事,孩子們才能更坦然身體的變化。


✅13-15歲

性行為的自我保護

在這個年齡(甚至更早),就得讓孩子清楚知道性行為是什麼,並且會有什麼樣的結果,並且要教導孩子們避孕的知識。


很多家長會擔心,在這個年紀就讓孩子們瞭解,不會是一種鼓勵嗎?事實上,這個年齡對於性的好奇遠比家長想像的大,在大約國小四年級左右,同儕之間已經會有相關語彙的出現,與其讓孩子們自行探索,不如讓相關的知識更透明,坊間有相關的繪本、故事書,讓說明「性如何發生」變得一點都不尷尬,如:媽媽生了一顆蛋,巴貝柯爾的作品,就是十分明確地說明性行為本身是什麼,並且如何生出孩子。

這個年齡比了解性行為是什麼更重要的是教導孩子,性行為會產生的結果是懷孕生子,所以「要如何避孕」、「戀愛中也要尊重彼此可以說不的權力」。在這個階段更有意思的話題是「該如何好好地談一場戀愛」,讓孩子們有機會討論兩性關係中的想法與感受,會讓孩子們有更完整的性教育。


✅16-18歲

戀愛關係與性行為

多元性別的反思


在這個年齡,需要有更多空間與孩子們討論「愛是什麼」、「戀愛關係的維持與經營」、「戀愛會遇到什麼問題」、「我在愛中仍可以保有自我嗎」、「我可以尊重自己的樣子和性向嗎」,這些問題反而是這個年齡才有機會開始省思的,而這個年齡反而不太有機會與父母討論,除非親子之間奠基了良好的對話空間,親子間有健康的分化基礎,孩子們不太擔心父母的看法,才有機會進行相關議題的討論。


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